¡Llegando al fina! presento mi proyecto educativo
Título del proyecto
Diferencias y derechos: Camina un rato con mis zapatos
Breve descripción o justificación Sabemos que cada ser humano es único e irrepetible, lo que es maravilloso porque nos permite convivir con personas que son y piensan diferentes y de esa forma ampliar nuestro mundo. Sin embargo sabemos que no siempre la sociedad ha sido tolerante con aquella persona a la que considera distinta y ha buscado avasallar sus derechos.
A través de la historia han existido grupos o personas a las que se las ha marginado. En este estudio nos proponemos conocerlos mejor a través de la técnica de la empatía.
Objetivo principal o general
Conocer y reflexionar sobre los distintos grupos que padecen o padecieron discriminación en la actualidad.
Objetivos secundarios específicos
• Fomentar el trabajo colaborativo.
• Fomentar el uso de herramientas digitales para recolectar, organizar y analizar información.
• Aplicar la información investigada en un producto creativo.

Áreas / disciplinas involucradas
Ciencias Sociales.
Contenidos a abordar
Derechos, grupos discriminados, inclusión.
Destinatarios (nivel / edades / curso)
Es un proyecto que se puede trabajar con estudiantes del nivel secundario.
Dinámicas grupales de colaboración
https://sites.google.com/site/webqeuestdiferenciasyderechos/
Producto y resultados esperados
La toma de conciencia de los alumnos sobre un tema tan delicado como es la discriminación.
Recursos
Véase:
https://sites.google.com/site/webqeuestdiferenciasyderechos/
Criterios de evaluación
https://sites.google.com/site/webqeuestdiferenciasyderechos/

Organizadores visuales

Actividad del módulo 5
Herramienta Clasificación Visual
Esta herramienta puede ser útil para el tema "La evolución de la edad moderna" y serviría para un repaso general de la materia historia de primer año.
En breve este es el plan:
a) los alumnos forman grupos de cuatro.
b) Entre ellos discuten el orden de los acontecimientos históricos que se desarrollaron en la edad moderna.
c) comparan las listas entre los equipos.
d) reflexionan sobre las similitudes y diferencias.

En el curso en el apartado N° 5 nos piden que elijamos una técnica creativa.
Elegí la de la EMPATÍA
Técnicas de creatividad
Empatía
Esta técnica consiste en ponerse en lugar del otro, implicado en el problema, considerar la situación desde su punto de vista.
Una cierta dosis de imaginación es necesaria para inventar la escena que deberán representar los protagonistas. El tiempo de preparación no es tiempo perdido.
En nuestro caso utilizaremos la esta técnica para que nuestros alumnos para que se pongan en el lugar de una persona discriminada ya sea por su color de piel, su condición social, su elección sexual, etc.

Cuarta actividad

En la cuarta actividad me encontré con una tarea que me costó muchísimo pues no tengo manejo del idioma inglés. Por ello elegí un tema pequeño: el Canal de Singapur que se llama Okto. Sería buenísimo que alguien me ayudara a arreglarlo porque la verdad es que no me quedó bien ( a pesar de los esfuerzos que hice).
El link es:
https://es.wikipedia.org/wiki/Okto

Continuando con la actividad del Módulo 3 del Curso Diseño de Proyectos educativos innovadores con TIC presento en esta ocasión mi participación en Wikimedia Commons
El link es el siguiente: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Netbook.jpg
La consigna era retratar la foto de nuestro lugar de trabajo, pero me decidí a retratar solo a mi netbook porque al poder trasladarla puedo tener mi lugar de trabajo en cualquier lado: mi casa, la escuela, un bar, etc.

Actividad: Monumentos del Mundo

Hola a todos, como ya dije en mi presentación soy de la provincia de Mendoza por lo que para esta actividad he seleccionado uno de los monumentos más importantes más importantes de mi provincia como son los "Portones del Parque General San Martín"

En el siguiente mapa de google podemos ver su ubicación exacta para que lo puedan visitar


Un poco de Historia
Fue el deseo de dar un acceso apropiado a la magnitud del parque, siguiendo la costumbre de jardines y parques europeos, lo que llevó al gobierno provincial a incorporar estos monumentales portones. Fueron adquiridos durante el gobierno de Emilio Civit a la fundición de “Walter Macfarlaine & C°”, Saracen, Glasgow, de Escocia. Habían sido encargados en los primeros años del siglo XX por el Sultán Rojo de Turquía a esa fundición escocesa, pero, tras su derrocamiento, los majestuosos portones quedaron sin dueño y fueron comprados, en 1907, por el Gobierno de Mendoza para enmarcar el acceso al Parque San Martín.

El aprendizaje basado en proyectos

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso.
Veamos en este simple gráfico cuales son los pasos a seguir

Fuente: http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/